Начальник відділу взаємодії зі стейкхолдерами Карпатського національного університету імені Василя Стефаника Арсен КИЗИМ взяв участь у Всеукраїнському форумі «Університети, Ветерани, Суспільство», який проходив у Львові на базі Українського католицького університету. Цей масштабний захід, організований Альянсом українських університетів, Ветеран.Медіа та Освіта.UA за підтримки Українського ветеранського фонду Мінветеранів, став головним майданчиком для обговорення системної підтримки захисників та захисниць в освітньому просторі України.
У центрі дискусій та практичних панелей було напрацювання дієвих рішень для якісної реінтеграції, навчання та адаптації ветеранів, ветеранок та їхніх родин у закладах вищої освіти. Учасники форуму — представники ЗВО, профільних міністерств, місцевого самоврядування, бізнесу та громадського сектору — зосередилися на розробці сучасних ветеранських політик, ролі вищої школи у процесах перекваліфікації та закритті актуальних потреб ринку праці. Наш представник долучився до практичної роботи в тематичних групах, де формувалися чіткі інструменти, які зможе використовувати кожен український університет.
За підсумками дводенної роботи відділ взаємодії зі стейкхолдерами отримав потужну базу для розвитку цього напряму в нашому університеті. Зокрема, ми залучили готові зразки ветеранських політик, сформовані на основі найкращих практик, та спеціальні чеклисти для внутрішнього аудиту поточного стану роботи з ветеранською спільнотою. Отримані аналітичні дослідження та рекомендації щодо взаємодії з громадами та бізнесом допоможуть нашому закладу ефективно впроваджувати адаптаційні програми та створювати безбар’єрне, інклюзивне освітнє середовище, гідне наших Героїв.
Карпатський національний університет імені Василя Стефаника відвідала офіційна делегація WSG University (м. Бидгощ, Республіка Польща).
Візит відбувся у межах розвитку міжнародного співробітництва та відновлення партнерських відносин між закладами вищої освіти.
До складу польської делегації увійшли канцлер WSG University, доцент Філіп Сікора, декан з питань навчання та міжнародних процесів, професор WSG, д-р Світлана Кашуба, а також декан з питань регіональної співпраці, доцент, д-р Роберт Брудніцький.
Гостей привітала проректорка з науково-педагогічної роботи і міжнародної діяльності Лілія Туровська. У зустрічі також взяли участь представники структурних підрозділів університету, відповідальних за міжнародну діяльність та розвиток партнерських проєктів.
Під час зустрічі сторони обговорили перспективи відновлення та поглиблення співпраці між університетами, реалізацію спільних освітніх, наукових і міжнародних проєктів, розвиток академічної мобільності студентів і викладачів, а також можливості участі у міжнародних грантових програмах та дослідницьких ініціативах.
Окрему увагу було приділено розширенню партнерських зв’язків, обміну досвідом у сфері організації освітнього процесу, розвитку міжнародної діяльності та пошуку нових напрямів взаємодії між академічними спільнотами обох університетів.
Представники WSG University висловили зацікавленість у подальшому розвитку співпраці з Карпатським національним університетом імені Василя Стефаника та відзначили високий потенціал для реалізації спільних міжнародних ініціатив.
У Львові, на базі Українського католицького університету, відбувся масштабний всеукраїнський Форум «Університети, Ветерани, Суспільство». Захід об’єднав представників провідних українських ЗВО, профільних державних інституцій, органів місцевого самоврядування, ветеранських і громадських організацій, а також бізнесу й експертного середовища. Карпатський національний університет імені Василя Стефаника на Форумі представила доцентка кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи Наталія Сабат.
Цьогорічний захід, організований «Альянсом українських університетів», Ветеран.Медіа та Освіта.UA за підтримки Українського ветеранського фонду Мінветеранів, був присвячений пошуку практичних рішень для побудови системної підтримки ветеранів, ветеранок та їхніх родин у закладах вищої освіти. У центрі ключових обговорень та панельних дискусій – питання адаптації колишніх військовослужбовців у навчальному середовищі, роль освіти у процесах їхньої реінтеграції та перекваліфікації, а також взаємодія університетів із громадами та бізнесом для закриття потреб ринку праці.
Програма Форуму поєднувала теоретичні дискусії з активною практичною діяльністю в тематичних групах. Під час заходу презентовано важливе дослідження Українського ветеранського фонду щодо освітніх можливостей та найпопулярніших професійних запитів серед ветеранів (зокрема, у сферах ІТ-технологій, будівництва та військової справи). Особливу увагу учасники приділили публічному обговоренню і затвердженню візійних ветеранських політик для закладів вищої освіти.
Значну увагу спікери приділили наявним викликам у системі ветеранської освіти. Як зазначив заступник Міністра освіти і науки України Микола Трофименко, університетські ветеранські центри мають першочергово забезпечувати психологічну адаптацію. Посилаючись на дослідження Світового банку, він наголосив, що ветерани успішно завершують будь-які навчальні програми лише за умови попередньої психологічної стабілізації. Своєю чергою, виконавчий директор Українського ветеранського фонду Олег Олива окреслив головні проблеми галузі: надмірну бюрократизацію держпрограм, брак гнучкості навчання для працюючих ветеранів та відсутність менторського супроводу. Він підкреслив, що новим кроком має стати офіційне визнання знань і навичок, здобутих під час служби, щоб будувати освіту на вже наявному досвіді, а не починати з нуля.
Окремим вектором дискусії став розвиток ветеранського підприємництва. На прикладі конкурсу «Варто: бізнес характеру» Олег Олива продемонстрував стрімке зростання інтересу ветеранів до грантів. Для ефективної реалізації бізнес-ідей університети мають стати майданчиками, де колишні воїни здобуватимуть знання з бізнес-планування, менеджменту та бюджетування. А керівниця Управління ветеранською освітою та бізнесом Мінветеранів Олена Братиця підсумувала: система професійної освіти ветеранів працює ефективно, проте потребує значно ширшої інформаційної підтримки для масштабування успішних кейсів.
За підсумками дводенної роботи й обміну досвідом (зокрема, аналізу практик Сумського державного університету щодо щорічного моніторингу потреб ветеранів та Чернівецького національного університету ім. Ю. Федьковича), Наталія Сабат разом із колегами долучилася до напрацювання практичних інструментів, які будуть впроваджені в освітній процес:
– зразка сертифікованої ветеранської політики для ЗВО;
– спеціального чеклиста для внутрішнього аудиту поточного стану роботи з ветеранською спільнотою в університетах;
– практичних рекомендацій щодо інтеграції ветеранів у життя громад.
Отриманий досвід, інструменти самооцінки та напрацьовані контакти зі стейкхолдерами стануть підґрунтям для подальшого розвитку програм соціально-психологічної адаптації та підтримки ветеранів у Карпатському національному університеті імені Василя Стефаника.
У КНУВС відбулося підсумкове тестування для учасників курсів підготовчого відділення «Відкритий шлях до вищої освіти» та підготовчих курсів для учнів 11-х класів, які готуються до складання НМТ-2026.
Під час підсумкового етапу слухачі продемонстрували свої знання з ключових предметів: української мови, математики, історії України, англійської мови, німецької мови, географії та біології. Результати тестувань засвідчили високий рівень підготовки учнів і позитивну динаміку засвоєння навчального матеріалу протягом курсів.
Зазначимо, що підготовче відділення «Відкритий шлях до вищої освіти» Карпатського національного університету імені Василя Стефаника реалізується в межах експериментального проєкту Міністерства освіти і науки України та спрямоване на системну підготовку майбутніх вступників до НМТ, їхню академічну адаптацію та підвищення конкурентоспроможності під час вступної кампанії.
Організатором заходу виступив Навчально-науковий центр кар’єри та освіти впродовж життя. Загальну координацію та методичний супровід забезпечувала методист центру Наталія Барложецька.
Під час проведення тестувань організаційну підтримку також надавала методист Мар’яна Данилюк, забезпечуючи чіткий і злагоджений процес роботи.
Директорка Навчально-наукового центру освіти та кар’єри впродовж життя Галина Волощук відзначила важливість системної підготовки майбутніх вступників та наголосила, що подібні підсумкові тестування дозволяють учням об’єктивно оцінити свій рівень знань і впевненіше готуватися до НМТ-2026.
Проведені тестування стали підсумковим етапом навчального циклу та важливим кроком у підготовці школярів до успішного вступу до закладів вищої освіти.
У межах міжнародного освітнього проєкту SPACE_READY – Digital Course for University Analog Astronauts Space Trainings, що реалізується за підтримки програми Erasmus+ KA220-HED, студенти Карпатського національного університету імені Василя Стефаника продовжують участь у серії аналогових космічних місій.
У третій аналоговій місії взяли участь студенти другого курсу фізико-технічного факультету спеціальності «Матеріалознавство» Максим Дергун та Дмитро Семотюк.
Місія проходила в хабітаті Analog Astronaut Training Center (AATC) у Польщі поблизу Кракова. Це спеціалізована інфраструктура для проведення аналогових космічних місій, де учасники працюють в умовах, максимально наближених до сценаріїв перебування екіпажу в ізольованому середовищі.
Під час місії студенти навчаються діяти за чітким розкладом, виконувати дослідницькі завдання, дотримуватися процедур безпеки, працювати в міжнародній команді та комунікувати з центром управління місією (Mission Control).
Участь у місіях також беруть студенти університетів-партнерів проєкту — AGH University of Krakow (Польща), Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (Франція), Poliarte Politecnico delle Arti (Італія) та Карпатського національного університету імені Василя Стефаника (Україна). Такий формат створює спільне європейське освітнє середовище, у якому студенти з різних країн разом проходять підготовку до аналогових місій і виконують практичні дослідницькі завдання.
Наукова програма українських учасників має виразний матеріалознавчий напрям. Максим Дергун та Дмитро Семотюк підготували серію експериментів із моніторингу вологості в хабітаті з використанням гнучкого сенсорного матеріалу на основі плівок «біополімер — оксид графену». Запропоновані студентами дослідження поєднують матеріалознавство, сенсорику та екологічний моніторинг.
Для Карпатського національного університету імені Василя Стефаника участь у проєкті SPACE_READY відкриває нові можливості для практичної підготовки молодих дослідників у міжнародному середовищі, посилює співпрацю з європейськими партнерами та сприяє розвитку сучасної STEM-освіти.
Проєкт SPACE_READY є логічним продовженням європейської інтеграції університету та розвитку міжнародної співпраці у сфері космічної освіти, зокрема в контексті попередніх ініціатив UNIVERSEH. Його реалізація підтверджує спроможність академічної спільноти Карпатського національного університету імені Василя Стефаника бути активним учасником міжнародних високотехнологічних освітніх і наукових програм.
Представники Карпатського національного університету імені Василя Стефаника — декан факультету управління Ірина П’ятничук та завідувачка кафедри менеджменту та бізнес-адміністрування Антоніна Томашевська — взяли участь у робочій зустрічі в межах реалізації проєкту «Трансформаційний досвід освіти для повернення ветеранів російсько-української війни».
Проєкт реалізується на базі Національного університету «Києво-Могилянська академія» спільно з трьома пілотними університетами за підтримки Міжнародного фонду «Відродження».
Під час зустрічі учасники обговорили ключові напрями реалізації проєкту, зокрема:
• розроблення методичних рекомендацій для закладів вищої освіти України щодо ефективних форматів роботи з ветеранами та ветеранками;
• підготовку пропозицій для інституційного впровадження ветеранських ініціатив на рівні університетів;
• створення курсу з трансформаційного лідерства для ветеранів і ветеранок та проведення його пілотного впровадження;
• проведення цільового дослідження ринку праці, зокрема аналізу попиту на професії та навички, актуальні для ветеранів;
• визначення перспективних напрямів працевлаштування, самозайнятості та розвитку ветеранського підприємництва;
• оцінку можливостей партнерства, наставництва, стажувань і підтримки ветеранських бізнесів.
Окремою частиною програми стала пресконференція в пресцентрі УНІАН, присвячена ролі університетів у підтримці ветеранів і ветеранок, їхній освітній, професійній та соціальній реінтеграції. Під час заходу представники партнерських закладів вищої освіти презентували власне бачення розвитку ветеранських ініціатив, обговорили виклики, з якими стикаються ветерани після повернення до цивільного життя, а також можливості, які університети можуть створювати у співпраці з державою, громадами, бізнесом і громадським сектором.
Від Карпатського національного університету імені Василя Стефаника у пресконференції взяла участь Антоніна Томашевська. У своєму виступі вона наголосила на важливості розвитку університету як простору відновлення, підтримки, професійної адаптації, формування лідерських компетентностей та підприємницьких можливостей для ветеранів і ветеранок.
Учасники заходу підкреслили, що сучасний університет має бути не лише освітнім центром, а й платформою партнерства, реінтеграції та нових можливостей для тих, хто захищав Україну. Саме заклади вищої освіти можуть стати важливими осередками підтримки ветеранів у регіонах, поєднуючи освіту, наукові дослідження, кар’єрний супровід, розвиток підприємництва та співпрацю з роботодавцями.
Карпатський національний університет імені Василя Стефаника послідовно розвиває ветеранський напрям діяльності, створюючи умови для освітньої, професійної та соціальної реінтеграції ветеранів і ветеранок, а також сприяючи формуванню нових можливостей для їхнього особистісного та професійного розвитку.
У межах вступної кампанії 2026 року Карпатський національний університет імені Василя Стефаника продовжує надавати експертну консультаційну підтримку вступникам, які планують здобувати вищу освіту на бакалаврському, магістерському та освітньо-науковому рівнях.
2 липня об 11:00 в актовій залі Карпатського національного університету імені Василя Стефаника відбудеться зустріч для абітурієнтів та їхніх батьків, присвячена актуальним питанням вступної кампанії та роз’ясненню Правил прийому–2026.
Під час заходу фахівці Приймальної комісії нададуть роз’яснення щодо ключових етапів вступної кампанії, зокрема:
• реєстрації електронних кабінетів та подання заяв; • визначення пріоритетності заяв; • формування рейтингових списків; • отримання рекомендацій та виконання вимог до зарахування.
Після завершення основної частини заходу всі абітурієнти матимуть можливість отримати індивідуальні консультації від представників факультетів та навчально-наукових інститутів щодо вибору освітньої програми, особливостей навчання, можливостей академічного розвитку та перспектив майбутньої професійної діяльності в Карпатському національному університеті імені Василя Стефаника.
Запрошуємо на зустріч усіх, хто прагне отримати актуальну та достовірну інформацію про вступ до університету у 2026 році.
У Карпатському національному університеті імені Василя Стефаника завершився соціально-освітній проєкт «Мова, що підтримує», у межах якого ветерани та члени їхніх родин впродовж двох місяців безкоштовно вивчали англійську мову.
Проєкт був започаткований викладачами кафедри англійської філології як практичне продовження тренінгу для науково-педагогічних працівників «Університет майбутнього», проведеного адміністрацією університету. Ініціативу реалізували за підтримки факультету іноземних мов у співпраці з ГО «Українська молодіжна група» та ветеранським простором «VeteranPro».
Навчання тривало з 4 квітня до 4 червня та відбувалося двічі на тиждень у дружній і відкритій атмосфері. Учасники не лише вдосконалювали знання англійської мови, а й мали можливість спілкуватися, відновлювати внутрішній ресурс і відчувати підтримку університетської спільноти.
Освітній процес забезпечували викладачі кафедри англійської філології — доценти Наталія Пилячик, Ірина Малишівська та асистент Інна Лісовська. До проведення занять також долучилися студентки спеціальності 014 Середня освіта (Англійська мова і література) Христина Гуцман та Володимира Маслій, які допомагали створювати інтерактивне навчальне середовище та сприяли відкритій комунікації під час занять.
Після завершення курсу учасники отримали сертифікати-подяки за активність, наполегливість і прагнення до розвитку. Вручення сертифікатів стало символічним підсумком спільної праці, взаємної підтримки та нових знань, здобутих упродовж проєкту.
Проєкт «Мова, що підтримує» вкотре засвідчив, що університет є не лише освітнім простором, а й місцем людяності, довіри та підтримки. Через силу слова, навчання й спільної взаємодії університетська спільнота продовжує творити середовище, у якому кожен може відчути себе почутим і важливим.
Волонтери Університету обдарованої дитини (УОД) розпочали реалізацію проєкту «Цікаві канікули – 2026» – авторської освітньої ініціативи очільниці Навчально-наукового центру проблем педагогіки і психології, професорки кафедри початкової освіти та освітніх інновацій Галини Білавич. УОД створено 29 травня 2017 р. при Науковому парку за підтримки професора Ігоря Цепенди.
УОД є унікальним освітнім простором, який майже десять років успішно функціонує в академічному середовищі й забезпечує сприятливі умови для всебічного розвитку дітей і підлітків. Його діяльність спрямована на підтримку інтелектуального, творчого, фізичного, дослідницького, духовного й особистісного потенціалу здобувачів освіти, які прагнуть до саморозвитку, пізнання нового та творчої самореалізації.
Важливою сторінкою становлення УОДу є його діяльність у перші роки створення, коли тривав процес формування концептуальних засад та організаційних моделей, до його реалізації активно долучилися науково-педагогічні працівники й студенти близько 20 кафедр університету на засадах волонтерської діяльності. Осердя УОДу вже 9 років становить кафедра початкової освіти та освітніх інновацій (Руслана Романишин, Галина Білавич, Лариса Сливка, Марія Клепар, Леся Височан, Ірина Гуменюк, Галина Русин, Оксана Цюняк, Олег Довгий, Марія Копчук-Кашецька, Світлана Вербещук, Ігор Бай, Наталія Матвеєва, Уляна Борис, Вероніка Озарко й ін.).
Від моменту створення УОДу було закладено основу його унікальної освітньої моделі, що реалізується через систему тематичних шкіл і творчих студій. Саме тоді сформувалося ядро освітніх напрямів, які стали базою для подальшого розвитку проєкту та успішно функціонують досі, зберігаючи наступність, інноваційність і практикоорієнтованість навчання. Школи УОДу, які мають уже майже десятирічні традиції (ІТ-школа, Школа мовних екологів, Школа олімпійського резерву, Школа живопису, Школа вокалу, Школа журналістики, Школа «Умілі ручки», Катехитична школа, Школа мейкерства та розваг, Екошкола, Школа цікавої математики, Школа поліглотів, Школа шляхетних українців та ін.), є прикладом стабільного розвитку інноваційних практик роботи з обдарованими дітьми. Прикладом може слугувати Школа юних бізнесменів «Як стати мільйонером», створена 2017 р. за ініціативи кафедри управління та бізнес-адміністрування (її завідувачка й одна з перших волонтерок УОДу професорка Валентина Якубів, а також доцентки Ольга Жук, Антоніна Томашевська,Ольга Ємець), яка відіграла вагому роль у становленні економічної освіти школярів за умов позашкілля, сприяла формуванню в юних студентів основ економічного мислення, фінансової грамотності та підприємницької культури.
Упродовж років засновано й розвинуто інші школи (Школа безбар’єрності, Школа лідерства, Школа формування емоційного інтелекту, Школа основ дизайну й художньої графіки, Школа «Червоний дракон» (китайська грамота), Школа краєзнавства, Школа самонавчання, Школа інклюзії тощо), що нині є невід’ємною частиною освітнього середовища УОДу, охоплюють різні напрями розвитку дитини: від інтелектуального та мовленнєвого до творчого, духовного, мистецького, природничого, технологічного, фізично-оздоровлювального, безбар’єрного тощо. Така багатовекторність уможливлює кожному юному студентові обрати власну освітню траєкторію, розкрити індивідуальні здібності та спробувати себе в різних видах діяльності.
«Університет обдарованої дитини справедливо називають педагогічним феноменом, – зазначає його очільниця Галина Білавич, – унікальність полягає не тільки у відсутності аналогів з-поміж закладів вищої освіти України, а й у створенні особливого освітнього середовища, де висококваліфіковані науково-педагогічні працівники й талановите студентство об’єднали зусилля задля розвитку дітей».
У діяльності УОДу активно впроваджуються ідеї концепції Нової української школи, використовуються технології коучингу, тьюторства, менторства, міжпредметної інтеграції, проєктного навчання та сучасні інноваційні методики. Особливістю проєкту є те, що зі школярами працюють студенти за керівництва викладачів-наставників, що створює унікальну творчу лабораторію для професійного становлення майбутніх педагогів. Перебування учнів в академічному середовищі дає їм можливість відчути себе частиною великої університетської спільноти, ознайомитися з особливостями освітньої й наукової діяльності, долучитися до сучасних освітніх практик, розширити власний світогляд і відкрити нові горизонти знань. Спілкування з викладачами, студентами й однолітками сприяє формуванню мотивації до навчання, розвитку критичного мислення, творчої ініціативи й дослідницьких навичок. Особлива цінність УОДу полягає в тому, що він створює умови для гармонійного розвитку особистості. Юні студенти не тільки поглиблюють знання з різних галузей науки, а й навчаються працювати в команді, презентувати власні ідеї, реалізовувати проєкти, розвивати комунікативні компетентності, лідерські якості тощо.
Водночас УОД виконує важливу профорієнтаційну місію, допомагаючи школярам Івано-Франківська визначити власні інтереси, розкрити природні здібності, усвідомлено будувати майбутню освітню траєкторію, зокрема в стінах КНУВС.
Координатором проєкту «Цікаві канікули – 2026» є Навчально-науковий центр проблем педагогіки і психології КНУВС. Нині реалізація проєкту відбувається за підтримки структурних підрозділів університету, зокрема професорсько-викладацького складу (близько 50 викладачів і студентів-волонтерів) кафедри початкової освіти та освітніх інновацій, кафедри математики та інформатики і методики навчання (Олеся Власій), кафедри журналістики (Ірина Копистинська, Ігор Бойчук), кафедри англійської філології (Оксана Трухан), кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи (Ірина Комар, Ірина Дідух), кафедри теорії та методики фізичної культури (Інна Ткачівська), кафедри підприємництва, торгівлі та прикладної економіки (Ольга Ємець, Діана Шеленко), кафедри педагогіки та освітнього менеджменту імені Богдана Ступарика (Наталія Басараб, Борис Савчук), кафедри методики викладання образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та дизайну (Михайло Гнатюк), кафедри сценічного мистецтва і хореографії (Наталія Марусик),кафедри загального та германського мовознавства (Ірина Ілійчук), Івано-Франківського фахового коледжу (Марія Багрій, Тетяна Клубочкіна), а також сумлінної праці очільника Катехитичної школи о. Петра Басараба, очільниці Школи формування емоційного інтелекту психолога Іванни Самолук та ін., які є науковими консультантами ННЦ проблем педагогіки і психології. Загалом у межах проєкту вже проведено 48 різнопланових занять, спрямованих на розвиток інтелектуальної, творчої, спортивної, мовленнєвої, дослідницької, мистецької, лідерської обдарованості школярів, виховання патріотизму, духовних якостей тощо. Саме в межах діяльності близько тридцяти шкіл розробляються сучасні програми занять, навчально-методичні матеріали, інноваційні форми роботи з учнями.
Важливу роль у функціонуванні УОДу відіграють студенти-волонтери (Вероніка Озарко, Анастасія Шумило, Олена Невінська, Соломія Турчин, Олена Цвігун, Марія Марчук, Софія Савчук, Олександр Саманюк, Ангеліна Чіпак, Евеліна Трофімова, Денис Глінський, Ольга Гордиця, Ніна Боднарчук, Соломія Довбняк, Євген Левко та ін.), які за керівництва викладачів-наставників не тільки проводять майстер-класи, освітні заходи, творчі заняття та реалізують авторські проєкти, а й є прикладом активної громадянської позиції й професійного зростання. Символічно, що з-поміж нинішніх наставників і ковчів є чимало тих, хто свого часу був юним студентом УОДу (Софія Савчук, Марія Копчук-Кашецька), а сьогодні повертається до проєкту вже в новій ролі, продовжуючи його традиції та передаючи власний досвід юному поколінню.
Другий рік поспіль УОД є базою виробничої практики для студентів спеціальності «Початкова освіта», яку забезпечує кафедра початкової освіти та освітніх інновацій (завідувачка кафедри професорка Руслана Романишин; координатор практики професорка Лариса Сливка). Такий формат співпраці став важливим складником професійної підготовки майбутніх учителів, позаяк уможливлює поєднати теоретичні знання з реальним педагогічним досвідом. УОД є своєрідною творчою лабораторією педагогічної майстерності, де студенти мають змогу працювати з дітьми за умов неформальної освіти, проводити інтегровані заняття, майстер-класи, квести, тренінги, розробляти власні освітні проєкти й апробовувати сучасні методики навчання. Саме тут майбутні педагоги за керівництва методистів Лариси Сливки, Лесі Височан, Марії Клепар, Галини Русин, Ігоря Бай, Світлани Вербещук, Олега Довгого, Наталії Матвеєвої, Світлани Довбенко та науково-методичного супроводу ННЦ проблем педагогіки і психології (Галина Білавич, Ірина Комар) вчаться організовувати освітній процес, налагоджувати ефективну взаємодію з учнями, працювати в команді та знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини. Новаторським є досвід проведення занять у різновікових групах та участь у роботі численних шкіл і творчих студій УОДу. Високий рівень професійної підготовки, ініціативність, творчий підхід до організації занять в УОДі, щиру зацікавленість у роботі з обдарованими дітьми продемонстрували студенти другого курсу спеціальності «Початкова освіта» Софія Іванів, Анастасія Бабій, Анастасія Березовська, Мар’яна Куца, Іванна Семенишин, Вікторія Лонич, Ольга Чіпко, Марія Копчук-Кашецька та ін.
Важливу роль у залученні до діяльності УОДу висококваліфікованих фахівців із різних галузей відіграє ННЦ проблем педагогіки і психології КНУВС. Центр є координатором співпраці між університетом, освітянами, психологами, катехитами, науковцями та практиками, які долучаються до реалізації освітніх і виховних проєктів УОДу. Завдяки такій взаємодії юні студенти, а також студенти-практиканти мають змогу спілкуватися з успішними професіоналами, знайомитися із сучасними підходами до навчання, розвитку особистості й професійного самовизначення. Так, наприклад, у межах проєкту «Цікаві канікули – 2026» для юних студентів відбулося заняття в Школі формування емоційного інтелекту «Світ моїх емоцій». Його провела Іванна Самолук – психолог, член Міжнародної асоціації психологів та тренерів-експертів, співзасновниця простору психологічної та правової підтримки «Ти Є», науковий консультант ННЦ проблем педагогіки і психології. Під час заняття школярі вчилися розпізнавати власні емоції, усвідомлювати їхній вплив на поведінку, розвивали навички емоційної саморегуляції та конструктивного спілкування. Розвиток емоційного інтелекту є одним із пріоритетних напрямів діяльності Центру, особливо за умов сучасних суспільних викликів і воєнного часу. Саме тому проведення таких занять є важливим складником освітньо-виховної діяльності УОДу та свідчить про прагнення створити середовище для гармонійного розвитку особистості кожного учасника освітнього процесу за умов академічного середовища.
Станом на 10 червня для близько 50 юних студентів УОДу організовано інтенсивну програму розвитку різних видів обдарованості. Для ефективної роботи сформовано дві навчальні групи: УОД-11 («першокурсники») – учні 1–4 класів, які зазвичай уперше долучилися до навчання в УОДі, та УОД-21 («другокурсники») – учні 5–6 класів, які вже мають досвід участі в освітніх проєктах УОДу. Програма літнього інтенсиву поєднує очний і дистанційний формати навчання. Щодня до обіду для дітей проводять три пари занять, майстер-класів, тренінгів і творчих студій, а після обіду юні студенти продовжують навчання в онлайн-форматі, відвідуючи ще дві пари занять. Така організація освітнього процесу уможливлює максимально охопити різні напрями розвитку особистості дитини й створити насичене середовище для навчання, творчості й спілкування. Обдарований інтенсив УОДу став простором нових знань, відкриттів і самореалізації, де кожна дитина має можливість проявити свої здібності, знайти нові захоплення та зробити важливий крок до власного успіху. Проєкт «Цікаві канікули – 2026» триватиме до 12 червня.
З Університетом обдарованої дитини тісно співпрацює кафедра журналістики (завідувачка доцентка Ірина Копистинська), яка забезпечує медійну підтримку проєкту «Цікаві канікули – 2026». Завдяки волонтерській праці студентського телебачення Stefanyk-TV створено відеосюжет про реалізацію проєкту «Цікаві канікули – 2026» (переглянути його можна за покликанням: https://www.facebook.com/100053215734069/posts/1620917323025443/?rdid=0kFESR510SjT8Gyo#
У рамках співпраці кафедри образотворчого і декоративно-прикладного мистецтва та реставрації Карпатського національного університету імені Василя Стефаника та Яремчанської територіальної громади створено розписи каплиці в селі Микуличин. Роботу виконали студенти 4 курсу цієї кафедри, які навчаються за спеціальністю «Образотворче мистецтво, декоративне мистецтво, реставрація» Іващенко А., Токарчук Є., Катрич В. та Гевко О. під керівництвом доцента Володимира Сандюка.
Для здобувачів освіти робота на реальному об’єкті стала унікальним досвідом у сфері монументального живопису.
Ця праця продемонструвала професіоналізм молодих митців, зокрема знання іконографії, технології виконання стінопису.
Студенти навчилися працювати на великих вертикальних і увігнутих поверхнях (арках, склепіннях) та освоїли специфіку підготовки стін під сакральний розпис; відпрацювали перенесення ескізів на масштабні архітектурні форми з урахуванням викривлення простору та кутів огляду.
Робота на об’єкті також вимагала чіткого розподілу обов’язків, взаємодопомоги, вміння працювати в єдиній стилістиці та підпорядковувати індивідуальну манеру загальному художньому задуму. Завдяки праці та таланту студентів село Микуличин отримало естетично довершену святиню, що стане справжньою окрасою цього містечка.
